Катастрофа на приемен тест во Орце Николов - Колку петките на учениците се навистина заслужени?

Кај нас немаше.

 

Драга Мила,

Твојот пост го искористив само како пример во делот правник/правно лице. Другиот дел од постот воопшто не се однесува на тебе

Во врска со твоето прашање:
Јас имам завршено Правен факултет, и според дипломата сум Дипломиран правник, но не се бавам со право
Затоа не сум правник во вистинска смисла на зборот.

Зошто мешате авторитет на наставници со мавање ?
Еден наставник може да биде авторитетен без да ги користи тие мерки.

Има еден куп примери за добри и авторитетни наставници/професори.

 

Кои се најважни предмети?
За средни стручни, во ред, лесно е да се определи.
Ете за гимназија, кои се?

 

Мислам дека приемниот тест поминал така како што е реалноста.Се покажа кои ги добил петките по заслуга, а кој поради сожалување од наставниците,врски и сл. Реалноста е дека образованието и не ни е баш најако,ги нема наставниците од порано.Тогаш се имало РЕД и ПОЧИТ...Искрено,не се ни зачудив што имало многу слаби резултати.Секој им чест на тие 11 ученици кои го положиле тестот.

 

Ништо не мешам јас, прочитај на што реплицирам. Членката ми даде авторитет од пред 40 години како пример, одговорав на тоа.

 

Децата мислат дека како што мама и тато им ги напишале петките така и ќе ги запишат и сите врати ќе им бидат отворени без мака, без знаење само со она Знаеш ти кој е татко ми/мајка ми.

 

Крајот на учебната година беше мизерија, од сите страни телефони фрчат за да се поправаат оценките!!!
И нели од 2ка на 5ка..ама тоа по барање на родителите и сите врски уклучени на најјако..ова го видов сега (а сигурно е со години уназад така) затоа што син ми го запишував средно..
Реалноста е дека не сме реални колку малку учат децата..

 

Од мноогу одамна е така, завршив 2000 средно. Тогаш научив колку е ненормално образованието кај нас-и тогаш од 2 на 5 во свидетелство, девојче во клас, многу добро ја памтам, добра беше преку година (двојки, тројки), на крај одлична, со една-две четворки.
И да, премалку учат децата, а и кадарот е катастрофа (со исклучоци, нормално), без мотив да дадт, желба, насока, од другава страна научени мама/тато да средат работа и така.

 

Потполно се согласувам со потцртаното.
Инаку порано имало и случаи на презапишување на год. Ги префрлале од едно средно во друго, ако и во другото не ги поправи кецовите и не добие двојка на преполагање на предмет, нема активирање врски и користење изговор имам вујко владика се паѓало год.

Друго во врска со темава, оценувањето ми е тотално преценето, еве и поради ова се што на тестирање се гледа колку нереално и незаслужено се добиваат оценките во денешно време.
Образовниот систем се темели на мн. бројчани и статистички параметри што не укажуваат колку емоционална интелигенција, емпатија, соработка и заедништво ќе се развие меѓу соучениците.
Наместо да се работи на ова кај децава низ образовниот процес, па ако се остави да имаат оценки тие да бидат најреални што може и да не се кочница за нешто понатаму и да не е се' толку исполитизирано, од вработување наставници, до се останато во општеството, образованието би ни било мн. поквалитетно.
Исто така до израз би дошле најспособните наставници и би биле ценети и пофалени на плата, а не сега тие привилегии ги добиваат само најголемите политички подлизурковци.

 

Пред се, виновни се наставниците. Голем дел од нив се неписмени, доаѓаат на работа само колку да им помине часот, не им ја објаснуваат материјата.

 

затоа што се запишуваат на педагошки без желба да биде наставник. не може бе некој кој не ја сака таа професија да ја работи убаво. Не за џабе Виша Педагошка Школа ја викаа ВПШ ( Ваша последна шанса ) зашто се запишуваа оние кои не можеа да се запишат на друг факултет. А по мене на Педагошки треба да е најстрога селекција.

 

А на педагошки сега се запишуваат најслабите ученици колку ради реда да заврши факс. Факсот сега е бетер од средно, секој втор магистрира, веќе титулата ништо не значи.

На темава, ич не ме чуди исходот од тестирањето, тоа е реалната слика во македонското образование. Поклонети оценки, знаењето сведено на минимум, незаинтересиран кадар…

 

А што требше сите да го положат приемниот? Катастрофа е кога и "ќоро и сакато" се запишува и завршува со добар просек. Ниту занаетчии има веќе ниту улици кој да чисти остана, сите факултетџии, не е катастрофа.. Се надевам и другите училишта ќе воведат приемен од следна година.
Не се согласувам дека се виновни настаниците и системот. Човек кој сака да научи нешто ќе научи без разлика на се.. Живееме во време кога се ни е на дланка, секаква информација, така да системот не чини и наставниците се криви е само изговор. Не велам дека се перфектни и чинат туку, оној кој сака да научи ќе научи..

 

Ама зошто да сака да научи, ко му е речено дека не му треба школо, туку врски?

 

Како тоа зошто да сака да научи? Еве и на овие им било така речено па прц на приемен..

 

Епа прц, ама досега немаше приемен.
Ова не' опули уствари, дека поќето е со врски.

 

Се надевам и другите ќе воведат од следна година. Тоа што досега било со врски немора да значи дека засекогаш ќе биде.

 

Веќе неколку години воведуваат приемен во Орце, и минатат година мислам имаше..баш Орце и медицинското имаа приемен поради тоа сите 5ки па во најаките школи..
Треба да има приемен во сите училишта како на времето што беше..
А треба да се учи, па што ако некој рекол е еве ти врски ќе ти помогнам а ти свриркај си??? па после без елементарни знаења..

 

Апсолутно се согласувам дека треба да учи, оти за нејзе ќе учи.
Зато, ако добие единица, сама си ја поправа, јас не.

Ама ако родителите им ги поправаат, шо ќе научат тие деца?

 

Тоа се знае одамна дека се е со врски.